Capa do Livro "Matemática: Aprendendo com Atividades - 5º Ano"
Matemática: Aprendendo com Atividades – 5º Ano
Iasmim Cristina K.

Uma coleção que tem por objetivo desenvolver e exercitar o raciocínio matemático dos aluno do 2º ao 5º ano. Por meio de muitos problemas, atividades contextualizadas, gráficos e outros recursos, os alunos são levados a assimilar no cotidiano a linguagem matemática como linguagem agradável e envolvente, mesmo que algumas vezes desafiadora. Cada caderno de atividades segue o conteúdo programático do respectivo ano a que se destina.

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Capa do Livro "Matemática: Aprendendo com Atividades - 4º Ano"
Matemática: Aprendendo com Atividades – 4º Ano
Iasmim Cristina K.

Uma coleção que tem por objetivo desenvolver e exercitar o raciocínio matemático dos aluno do 2º ao 5º ano. Por meio de muitos problemas, atividades contextualizadas, gráficos e outros recursos, os alunos são levados a assimilar no cotidiano a linguagem matemática como linguagem agradável e envolvente, mesmo que algumas vezes desafiadora. Cada caderno de atividades segue o conteúdo programático do respectivo ano a que se destina.

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Capa do Livro "Matemática: Aprendendo com Atividades - 3º Ano"
Matemática: Aprendendo com Atividades – 3º Ano
Iasmim Cristina K.

Uma coleção que tem por objetivo desenvolver e exercitar o raciocínio matemático dos aluno do 2º ao 5º ano. Por meio de muitos problemas, atividades contextualizadas, gráficos e outros recursos, os alunos são levados a assimilar no cotidiano a linguagem matemática como linguagem agradável e envolvente, mesmo que algumas vezes desafiadora. Cada caderno de atividades segue o conteúdo programático do respectivo ano a que se destina.

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Capa do Livro "Matemática: Aprendendo com Atividades - 2º Ano"
Matemática: Aprendendo com Atividades – 2º Ano
Iasmim Cristina K.

Uma coleção que tem por objetivo desenvolver e exercitar o raciocínio matemático dos aluno do 2º ao 5º ano. Por meio de muitos problemas, atividades contextualizadas, gráficos e outros recursos, os alunos são levados a assimilar no cotidiano a linguagem matemática como linguagem agradável e envolvente, mesmo que algumas vezes desafiadora. Cada caderno de atividades segue o conteúdo programático do respectivo ano a que se destina.

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